Inteligenta artificial în educație: oportunități și riscuri

Inteligenta artificial: un nou actor în clasă

Între timp, inteligența artificială (IA) a ajuns să fie prezentă în școli, la mobilă și în multe aplicații educative. Însă, problema nu este dacă elevii o vor folosi, ci cum se vor schimba procesele de învățământ atunci când se delegă aproape totalitatea operațiilor acestei tehnologii, cum este cazul cu ChatGPT.

José escamilla: ia debilită viteza de gândire

„Când folosești IA pentru a face temele de acasă, nu ești doar în beneficiul unei ajutoare punctuale, ci îți dai seama așa cum gândește. Și astfel, slăbești mușchiul cognitiv pe care școala ar trebui să îl întrenzeze.”, declară José Escamilla, inginer și expert în IA, într-o interviu acordată publicației Clarín.

Omul-mășină și sănătatea mintală

„IA generativă nu face doar contabilitate, ci poate să rezume texte, să scrie compoziții, să propunze argumente și chiar să critice idei.”, adaugă el. „Când dezasemnezi toate aceste sarcini unui sistem, se produce o descărcare cognitivă, unde partea efortului mental trece la mașină.”

Atașament, sesizări și creativitate în pericol

„Dacă asta devine o practică obișnuită, apărea ce el numește deficit cognitiv. Îți lasă de practicat abilitățile de bază de înțelegere, sinteză și scriere și rezultatul este un elev care se baza tot mai mult pe IA.”, explică expertul.

Integrarea ia în școală și universitate

„În educația primară, propun să folosim IA ca punct de plecare pentru a gândi, nu ca soluție finală.”, sugerează Escamilla. „Se poate cere unui chatbot o răspuns și să-l citim în clasă, apoi să cerem elevilor să-l întrebe.”, adaugă el.

Openai îmbunătățește funcționalitatea gpt-5.2 și introduce controale în timp real

„Ești liber să folosești IA în așa fel încât să-ți asiguri un echilibru, dar nu să o interzicem.”, spune Escamilla. „Nu e nimic rău în IA, dar nici ea nu e soluțiapentru tot. Dacă o folosești doar pentru a economisi efortul în fiecare exercițiu, gândirea critică se resimte.”